DE BARROS, A. M.; VENTRES, W. Temporalidade e memória indígena: desafios gnoseológicos na formação de professores guarani mbyá para escola diferenciada. Tellus, [S. l.], n. 3, p. 109–123, 2014. DOI: 10.20435/tellus.v0i3.28. Disponível em: https://tellusucdb.emnuvens.com.br/tellus/article/view/28. Acesso em: 23 nov. 2024.