Memória e movimento social: repercussões do NEIRO na formação docente indígena em Rondônia - do Projeto Açaí à Licenciatura Intercultural
DOI:
https://doi.org/10.20435/tellus.v18i36.462Keywords:
novos movimentos sociais, Amazônia, formação docente indígena, NEIRO, interculturalidade.Abstract
O texto em tela trata de uma reflexão sobre a importância dos novos movimentos sociais da Amazônia na tematização e redefinição de políticas públicas específicas a favor de grupos tradicionalmente excluídos. O objetivo foi analisar a atuação do Núcleo de Educação Escolar Indígena de Rondônia (NEIRO) no surgimento de dois eventos de formação docente indígena: o curso de magistério em nível médio, o Projeto Açaí (1998) e, posteriormente, o curso de graduação, a Licenciatura em Educação Básica Intercultural (2008). A elaboração deste estudo, desenvolvido em Ji-Paraná, Rondônia, ocorreu no segundo semestre de 2016 e meados do primeiro semestre de 2017. A metodologia adotada considerou, além da pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental - materiais disponibilizados na internet, arquivos pessoais dos autores (fotografias, fôlderes) bem como registros memoriais. A sistematização final permite afirmar que o NEIRO teve um papel importante para as políticas públicas educacionais diferenciadas referentes à formação para professores e professoras indígenas em Rondônia, seja porque criou mecanismos de visibilidade junto ao poder público, seja porque contribuiu na elaboração dos projetos em perspectivas diferenciadas, tanto o Projeto Açaí como a Licenciatura Intercultural.
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