Um framework para projetar materiais pedagógicos em línguas indígenas: exemplos do Brasil e do México
DOI:
https://doi.org/10.20435/tellus.v20i43.702Palavras-chave:
materiais pedagógicos, línguas indígenas, revitalização e manutenção da línguaResumo
Vários programas de revitalização de línguas indígenas na América Latina estão estruturados em contextos de educação formal que requerem o uso de materiais didáticos. Um dos desafios nesses casos é o da produção desses materiais e da sua inserção nas práticas educacionais existentes. Este artigo apresenta um modelo que pode ser usado para avaliar as necessidades locais e justificar os formatos de livros, dicionários, gramáticas e materiais multimídia que possam ser incorporados em programas de revitalização de línguas. Os exemplos usados para ilustrar este modelo vêm de dois projetos de preparação de gramáticas pedagógicas para várias línguas indígenas no Brasil e no México.
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