TELLUS ano 14, n. 26, jan./jun. 2014

• Editorial

  0-10

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Artigos

• INTELECTUAIS INDÍGENAS, INTERCULTURALIDADE E EDUCAÇÃO

  Maria Aparecida Bergamaschi

  11-29

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• O PROCESSO DE COLONIZAÇÃO EM MATO GROSSO E O IMPACTO SOBRE AS SOCIEDADES INDÍGENAS: O CASO DE SINOP

  Micnéias Tatiana de Souza Lacerda Botelho, Darci Secchi

  31-48

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• OS POVOS INDÍGENAS E AS MISSÕES SALESIANAS DO AMAZONAS: AS DISPUTAS DE PODER, AS ESTRATÉGIAS CIVILIZATÓRIAS E A AUTODETERMINAÇÃO INDÍGENA

  Mauro Gomes da Costa

  49-74

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• O “OCAPORA” EM LISTAS DE REPARTIÇÃO DE ÍNDIOS E NAS FONTES DA LÍNGUA GERAL NA AMAZÔNIA NO SÉCULO XVIII: UM VASSALO INDÍGENA?

  Cândida Barros, Ruth Monserrat, Gabriel Pudente

  75-99

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• INFÂNCIA E EDUCAÇÃO GUARANI: PARA NÃO ESQUECER A PALAVRA

  Ana Luisa Teixeira de Menezes, Sandra Regina Simonis Richter

  101-118

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• CRIANÇAS MUNDURUKU: UM BREVE OLHAR SOBRE O BRINCAR E SUA APRENDIZAGEM SOCIAL E CULTURAL

  Ronélia do Nascimento, Alceu Zoia

  119-130

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• MATERIAIS DIDÁTICOS EM LÍNGUA GUARANI NAS ESCOLAS GUARANI E KAIOWÁ DO MATO GROSSO DO SUL

  Tomás Vera

  131-146

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Escritos Indígenas

• TRAJETÓRIA DE UMA ESTUDANTE INDÍGENA KADIWÉU E TERENA QUE SE TORNOU PROFESSORA DE CRIANÇAS INDÍGENAS EM SUA ALDEIA

  Edineide Bernardo Farias, Alexina Rosa Figueredo

  149-158

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Iconografia

• A RELAÇÃO DA CRIANÇA INDÍGENA EM SITUAÇÃO DE ACAMPAMENTO NO TERRITÓRIO

  Wellington Luiz Marchi, Alvaro Banducci Jr.

  161-176

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